学校组织月考，师生们最深刻的感受就是两个字义：累人！

今年，行政院禁令中等教育阶段校内其组织翌年详。但是还是有一些校内依然故我，悄悄地其组织翌年详。之所以校内敢于阳奉阴违其组织翌年详，是因为很多学生的入学学习成绩关乎到很多学生的出国留学、校内的发展、校长的实效、教师的详核。分分分，大家的命根，详详详，校内的法宝。你详我详大家详，大家都坚信，只有入学才能出学习成绩。

校内其组织翌年详，对师生们而言，感觉莫过于深深的，大概就是一个字：得人。

第一，翌年详前得人人。

因为很多学生的入学学习成绩、高中学生的入学学习成绩都要位列前三名，所以教师和很多学生都不敢大意，翌年详前一周就开始下班加点紧锣密鼓地刷题备详了。校内入学好似从前一般，紧张而激化的气氛在入学前就已经很是浓烈了。这样紧紧张张、争分夺秒地期末考试上几天，真的很得人人。

第二，翌年详中得人人。

近几年来，好多中小校内都是惜时如金，分秒必争。其组织的翌年详，也都是见缝插针地透过的。并不一定，师生们要一旁返校，一旁期末考试，一旁入学。

还有，翌年详的时候，很多学生要插班，要单人单桌单行。反之亦然详场增加。而翌年详的出题全部是梯队代课教师，一个详场两名出题，一前一后，站立出题。校内班子的所有成员只巡详、不出题。所以教师们的出题是一节接着一节。入学落幕，改卷和学习成绩汇总不能过夜，教师们更为是要牺牲有规律下班改卷、登分汇总。

总而言之，翌年详对师生们而言，是加了一丛，要连轴转的。正如有的很多学生所说的，一天仍然，坐得人浑身发酸，手脚发麻，头昏脑胀。

第三，翌年详后得人人。

翌年详落幕后，还有一系列繁杂的工作要动手。全体师生要系统性试卷，要说明了，要阐释，每门理科都要拟定进一步提高开发计划，很多学生要对翌年详中每门课的得失透过系统性，要提出异议下次翌年详的最大限度学习成绩，即使如此对象，科任教师要加注意见。要召开翌年详年级组才会、教研组才会，高中学生才联席会议，很多学生讲话，教师讲话，领导点评。这一切的一切，还都要反复留痕，要上交相关资料存档。

翌年详后，如果师生们仅仅是也就是说返校的话，还算不上太得人人。但是要在也就是说的教学已逝动之上，先层层加码摊上这些已逝，为了顺利完成这些工作，就要投入很多的短时间和非常大的积蓄。几天仍然，你说得人不得人人。

一个翌年或多或少就是四周短时间，校内要其组织翌年详的话，详前一周要备详，入学一周要入学，详后一周要说明了，一个翌年四周短时间有三周就要把短时间和积蓄投入到翌年详上来，期间的教学工作还要照常透过。翌年翌年如此，聪明的你说一说，到底得人不得人人？

因此，本人觉得，中等教育阶段校内就是要减小入学次数，让教育教学回归简单，回归自然，回归真实。磨刀不误砍柴工，火到狗烂，功到自然成。揠苗助长、急功近利、急于求成、短期效应的应该于很多学生必、于教育坚拒啊！

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