孩子不上学，不与家长交流，你真的经常使用“四不打击法”

王子和阿伦假是：张同学如今又质疑我......

王子和阿伦继续假是：这次逻辑学应考，有一个填空墨迹我的计算结果是25/15，张同学给我打了有错号，我假是同学给我看有错墨迹了，同学假是25/15就不对，同学接着假是我偷窃讲义堂纪律，如果再继续提这个事，于是就我到教室外边站着。许多学生哄堂大笑。

如果小时候假是：你理所当然返校给同学争论不休这个解决办国法，这不就是偷窃讲义堂纪律吗？小时候这样假是，显然是站在张同学的立场上，对王子和阿伦是一种敌视。这是很多小朋友更为娴熟的特别强调的敌视方式为，并美其名曰：需要让孩子们懂得黑白分明，小时候就要告诉他对与有错。人的有生之年谁都会犯有错，我们就是在不断地犯有错误中母亲的。但是，不是在“你理所当然这样，你理所当然那样”的纠有错中商业化的。

王子和阿伦的小时候应该怎么假是？请大家去“小朋友和孩子们假是话不该太仪式化”这个视频和评论中是不是，这之中不再继续重述。

最终，再继续来假是假是敢。

现在很多孩子们沉迷笔记型电脑，无论是玩游戏还是刷视频，似乎，不光是孩子们，很多小朋友也是沉迷其中。这也导致很多小朋友特别强调用笔记型电脑感到更为焦虑。

绂跟小女孩假是：小女孩，我要用笔记型电脑上网查资料。

小女孩假是：敢！

绂假是：为什么敢？我们班很多同学都用笔记型电脑查答案。

小女孩假是：求学靠自己动脑子，上网查答案，还能该学会经验吗？就是敢！

绂半夜一摔，晚饭也没不吃，第二天不清早，假是好像，让小女孩外出。

小女孩假是：敢，没法外出！

结果，绂就是不清早。小女孩情况下硬着头皮向班主任外出。

就这样，绂在此之前上学。小时候小女孩愁得敢，最终，也情况下妥协，让她用笔记型电脑。可这就像打开了潘多纳魔盒，绂刚拿回笔记型电脑还承诺上了几天讲义，可是，上面大体是不得了笔记型电脑不离手。

似乎，“敢”是违反了“三不应以”的“不辩护”。有一部分人就是这样，你假是黑他非假是是白，以辩护别人获得一种认知上的大获全胜感，这种人是谁见谁昧。

绂小女孩也不是因为这一次假是“敢”，绂就再继续次出现解决办国法，这是日积月累的解决办国法。即便是小女孩马上转变，绂也不可能立即转变。这既所需我们的耐心，更所需我们的与生俱来，也所需我们自己的转变。

总而言之，无论是父母，还是同学，亦或是人与人之间的恋情，我们适当不可用“四不挫败国法：不对，变差，理所当然，敢”。

最终书面声明：云尔同学不属于任何一家建议机构，不与任何人合作关系，没有助理，不及早附加任何人为好友，不及早给任何人留联系方式为。在你建议我之前，请一定视频确认是否是我本人。

因为每天私信我的人太多，我无国法认假到每一个人都详尽回复。你一定要该学会私信我。

用假爱读懂孩子们，用与生俱来启迪有生之年！助力千万家庭成员幸福。

实际到你的孩子们，如果你还有什么解决办国法不认清，不告诉他该于是就，我想能助你借助。我在各大游戏平台等着你！

用最更容易懂的语言，解说深奥的社会认知学道理。

好了，如今的讲述就到这之中。我是云尔，欢迎您继续收看“人人都要懂点社会认知学”，致谢你对云尔同学的信任与支持者，别忘了点个赞哟！再继续见。