能考上武汉大学的算学霸吗？

来源：新能源 2024年01月10日 06:42

能考上武汉大学的算学霸吗？

怎么不算，武汉大学，堂堂的985还不算，难道只有清华北大才算。我孩子的初中同学好几个上了985，同济大学、四川大学和华中科技大学，还有几个上的211，说实话，都让我羡慕得不得了啊。下图能充分说明上好大学的百分比占多少，不少人人云亦云的以为，真的是大学生烂大街，实际情况并非如此。

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很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

也就小学还能辅导，初中以上就只能做好后勤保障工作了！没办法辅导那就只能靠孩子自己了，上课认真听，家长给孩子买些类似七彩课堂或者教材全解之类的辅导书，帮助孩子养成自己查阅资料的习惯，实在不明白的可以问问老师或者请教同学！去辅导班也是一种方法，至少不会的老师能给讲讲。或者手机上下载作业帮等查阅答案的软件，不会辅导至少还能知道孩子做的是否正确，不会的整理好，请教别人。

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初中毕业可以干什么？

现在也可以说是“一技在手，天下任走”的社会，选择一项就业好、发展空间大的专业技术学习才是最重要的。学IT技术可以说是现在中学生的最佳选择，IT行业的飞速发展，使得软件人才出现了青黄不接的情况。

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为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

本人初中学历，而现实学历却是职业门槛的敲门砖，但是又存在很多高学历出来而找不到工作的人，更何况自己学历还低，所以最近自己报考了自考专科，发现自考对于好久没读书的自己来说真的好有难度，自学要比在学校里学难度更大更考验人，所以出来专业水平含今量也高，都还是被许多人认可的，所以我们并不要在于这些，也不要否认自己。同时自己也可以提升学历来充实自己，也确实现在学历高还是有很多好处的。

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高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

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全日制本科助学班的含金量怎么样？

其实很多时候读专科只是无奈之举，因为分数没有达到本科线。但当本科院校的本科与专科相比较时,我不明白为什么有些人去选择专科？我总结了以下几点原因:1、本科助学班在网上评论多。首先,我先告诉你们一个大环境,今年国家高职扩招扩招100万大学生,这意味着大专需要更多的生源。其次,本科助学班跟大专院校的生源是重叠的,特别是一些民办专科,为了竞争生源,无端诋毁和无厘黑,甚至还有一些大专招生人员冒充学生影响我们正常招生咨询！更甚者买通学校贴吧吧主,对维护学校声誉和支持本科助学班的言论进行恶意。他们的行为令人发指！2、认为是自考本科,不喜欢。首先,想上本科但分数没达到本科线最好的选择就是自考本科。其次,自考本科分为全日制自考本科和社会自考本科。全日制自考本科即是我们本科助学班,教学方式跟统招本科生一样,学校资源都是共享的,课程也由学校统一安排,学校社团、部门都是可以参加的。考试难度并不高。再者,社会自考含金量低、难度大,由机构办学、教学、办学单位非学校。3、第一学历是高中。现在已经没有第一学历,第二学历的说法,非要说第一学历,小学,初中也是第一学历。现在社会上都是看最高学历,找工作也是看你最高段位是什么。所以没有必要在无谓的事情上纠结。4、害怕预报名会影响高考志愿。这种担心完全没必要,预报名不等于正式报名,只是表达了你有意愿来我们学校就读,预报名可享受优先录取。而且本科助学班不是统招,是自主招生,完全不影响高考志愿。被录取了也是可以自己选择来不来报道,只是增加一个选择。5、认为专升本容易通过。有一个很恰当的比喻,高考走独木桥,专升本就像走钢丝。专升本难度是很大的,在大专接受的教育,没有本科那么全面,师资各方面都有其不足之处,要想通过专升本考试,基本靠自学。读这个助学班 ,选择学校至关重要,也不吹不黑,有的学校还是可以的,也有很多不靠谱的,看自己如何选择如何避雷,这里有不必细说！可以微信搜索公众号：自考本科助学班查看开设的所有学校

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

最喜欢初中时，这么多年过去了依然回忆起来就很开心。当时班里第一名是班长，最后一名是一个很漂亮的女生。那个女生虽然学习不好，但是很漂亮，性格开朗，和谁都爱玩儿，在班里有很多人喜欢他、男生们都喜欢逗逗她。后来初中毕业上了个技校。因为她和关系很好，当时我们还经常写信，甚至我还到她们宿舍看过她，觉得她很洒脱，并不在乎学业之类的，还是喜欢交朋友，出去和大家玩儿。后来技校毕业了，就去饭店当服务员。因为漂亮，有个性，走到哪都受欢迎，异性缘很好，可是老板娘很不高兴，老板娘信赖的服务员就天天各种找她的麻烦。后来，听说她脸上毁容了，被人弄了一道口子。是那个老板娘指使服务员一直针对她，还当众辱骂训斥，她气不过就骂了她们，后来就在混乱中被毁容了。我还去看过，触目惊心的，觉得她那种美丽的脸再也没有了，她依然笑一笑，不在乎。可是老天可能也偏爱她，慢慢竟然好了！后来遇到了一个踏实的人，结婚生子了，儿女双全，俩人一起经营了个饭店，丈夫有手艺，生意还不错。挺幸福的。第一名，一路上全市最好的高中，考上北京重点大学，研究生本校保研，现在留在北京，在郊区贷款买了房，在国家单位上班。俩人过着不一样的生活，各有各的快乐。

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

今天和同事闲暇聊天的时候还聊到这个话题，说自己寒苦读十几年，小学，初中，不能说是第一名吧，也是名列前茅，那时把学习看成走出农村的唯一出路，可是到头来，上完大学，再参加工作，到现在的自己，日子过得紧巴巴。相对那些学习不咋样的同时农村的，有的初中就没读完，早早的就接触社会了，跟着家人学一门谋生的手段，到现在都混的有声有色，可以说是衣食无忧。过年的时候在老家碰见依然热情的打招呼，话语之间透漏着儿童时期的友谊之情。这不只是我的经历，可以说是大部分人的经历。到了大学，班上有几位大神，可以说天天玩游戏，到交作业，考试的时候到处抱大腿，可是人家一毕业，就跟着家里做起了生意，现在到处开厂，自己当起了老板。相比平时成绩不错，奖学金拿个遍的，只能安安本本上个班，每个月拿着死工资，永远给别人打工的命

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