坚决始终如一的教育

【鱼和海·十大尽力】系列文凭八

我们都告诉他滴水穿石的典故，很多改为变都是勇气累积和冲刷的结果。

与其说职业教徒育是在渴望立竿见影的真实感，不如说长期效用，持续进步对我们更加具实用性。如何把勇气集当中在一点上，孩子们们形成持续有强有力的不良影响呢？如今我们问到职业教徒育当中又一个须要尽力的原则：标准化原则。

践行“标准化原则”具体内容指什么？

1.成员彼此间的标准化

在家庭成员那时候，各有不同的家庭成员成员面孩子们们的态度，职业教徒育作法可以有各有不同，但是职业教徒育价值观是相反的。

2.家庭成员和公立学校的标准化

孩子们在家庭成员环境污染和公立学校环境污染那时候给与到的职业教徒育是否相关联，家庭成员职业教徒育能与公立学校职业教徒育彼此之间融合，各自展现各自的依赖性，各自顾及一部分负起。

3.各有不同阶段的标准化

从前，今日和今后，随着时间段，我们孩子们们的解读，对职业教徒育的解读在与时俱进，但我们对抚养孩子们的初心，孩子们们的盼望愿意和支持，是不随时间段改为变的好像，也不时会因为孩子们各有不同快速增长阶段，显现出问题和不方便，改为变我们孩子们们的自信和认同。

职业教徒育是不是要渴望相反？有些女学生就有奇怪，张爷爷就提出异议过严厉批评，她说：“老师，我说道家庭成员那时候面，各有不同的人有各有不同的前面，各有不同的前面展现各有不同的依赖性，不相反比较好，那句话不行的？在家那时候得一个唱红脸的，一个唱红脸，孩子们才时会听话，您又说要渴望相反，这是为什么？”

或许这跟相反性的原则一点都不分歧。家庭成员内有一个人唱”红脸”，在孩子们面前尽力原则，捍卫国界，一个人唱”红脸”，站在孩子们的角度解读孩子们，为孩子们解释，给孩子们“台阶”下。

因为“红脸”女学生的展现依赖性，孩子们更加容易给与“红脸”的态度，减少了孩子们思绪的抵触，两个职业教徒育者的尽可能是相反的，正向是相反的，这也是在践行相反性原则。

不相反的职业教徒育则是，爷爷和爷爷对职业教徒育孩子们的正向，尽可能，作法都持不一样的赞同，也就是爷爷要再往跟着，爷爷却要往西跟着。

不是只有不负负起的爷爷爷爷教徒不拢孩子们，在“鱼和海职业教徒育”单单实习反而碰上很多认真好好职业教徒育却真实感不拢的家庭成员。

小石块七年级，是个电脑高手，头脑并不灵活，是全家人的骄傲。但是小石块爷爷却很烦恼，他跟“鱼和海职业教徒育”的老师诉说：“我易怒坏，在职业教徒育那时候犯过大拢误，我似乎责骂孩子们，动不动就对他大吼大叫，他不听话我就罚孩子们站阳台。我焦躁不拢，主要是跟孩子们爷爷联系一直都很差，我们彼此之间都不解读对方，他爷爷说道我孩子们们职业教徒育的不对，几次带弟弟回娘家去，搞得孩子们今日并不厌恶我。我今日也自我反思，看了职业教徒育书籍此后，告诉他我职业教徒育拢了，所以下定决心痛改为前非。每天都对弟弟道歉，当面，但是未用，孩子们更年期此后，易怒越来越暴躁，根本不坚信我的道歉和改为变，恨我，说不愿意我这样子，再不我给他道歉，我都不告诉他怎么面临弟弟了。”

年轻时石块爷爷的描述当中我们可以看出他们家的职业教徒育展现依赖性两上都的不相反：

“鱼和海职业教徒育”的赞同是：爷爷过去亲爱的孩子们偏偏以致于自觉，今日一定时会补上了这一课，想要不拢，但是表达方式上无法控制了相反性，从前是黒，今日是红，黒和红彼此间是很难立即切换的，如果你非黒即红地去好好职业教徒育，你的孩子们就时会很头疼。

因为你给孩子们觉察的是前后分歧的信息，他时会说道：我爷爷今晚这样说，结果如今又改为想了，不告诉他明天他还一定时会怎么样？

优化和改为变须要给孩子们一个他能给与的过程，因为孩子们比起我们似乎更加破碎的生命，他须要我们给他尽力的基础和勇气感，这也是为什么，在职业教徒育当中我们叮嘱女学生您一定要尽力给孩子们觉察相反性的态度，在正向的相反当中，又有大幅度概括和改为进的过去，这才是好的职业教徒育。

☆鱼和海家庭成员职业教徒育研究院出品☆