静波课堂第㊸讲 | 提高学业成绩的技术：纠错技术

宙专修经验之之前，就构成了自己的心理，这些心理大多数是误解的，但他相信是对的，即卑劣。比如，没专修习笛卡儿第一高热力学之前，相信“力是物体运动的主因”。

因此，上宇宙专修课时，专修校背着大量卑劣和其他特功能性的误解带到课时。如果代课从未对误解特别强调新处理方式，直接就把自己的卑劣传送给专修校，这时，代课的卑劣与专修校取而代之的误解就时会打架，最后专修校的大脑袋被好在浆糊管状，这就是许多专修校专修太差宇宙专修的最重要主因。

怎么办？

就要冗余，在专修校专修习逐日之前，要忽略系统功能性误解心理。冗余口语来时说，就是“后下大脑”，把被空气污染的小大脑后下安静，后下安静后才专修习逐日。

如何寻觅专修校的误解？

从上左图之前，我们可以通过之前测、追问、辨别、确题量化、过往经验等，来挖掘出专修校的误解。

知确就设为、知确枉设为、知确不设为这三种误解特功能性不易去找，因为很不易想到是确的。要寻觅卑劣尤为枉，因为自己以为是对的，那怎么相信才是误解呢。

如果代课都不想到有卑劣（误解的之前种概念）这回事，那怎么能寻觅专修校的卑劣呢？

从教职员角度而言，怎么寻觅卑劣呢？

1

教职员自己要有之前种概念的基本经验。

2

研究课题自然亚科专修经验文化史，自然亚科专修经验文化史比如说上就是不断设为变误解之前种概念的历史。

3

从别人研究课题之前种概念之前得知，从其他研究员、教职员那里想到专修校有哪些之前种概念。

4

自己研究课题之前种概念，通过误解量化等方例量化出新专修校的之前种概念。

怎么让专修校的误解之前种概念显露出新来？

1

追问例，让专修校时说出新他们的误解之前种概念。

2

倍受限制时说，要正式成立倍受限制隐含的室内空间，把他们之前种概念时说出新来。

3

判断沙罗，将一些是是而非的从之前制成判断题，让专修校判断，从而挖掘出他们的误解之前种概念。

冗余的手段

知确就设为型误解，处理方式尤为简单，可以让专修校自我忽略。

知确枉设为型误解，有两个冗余手段：

1

几天后冗余手段，挖掘出后要几天后冗余，不必让误解愈来愈高效率。

2

先教多练手段，不必让专修校自己忽略，教职员一定要特殊初等教育校适当的步骤、方例，让专修校更进一步练习，用适当的高效率去覆盖误解的高效率。

知确不设为的误解，有两个冗余手段：

1

包容手段，要有耐心，这类误解不是一天半天就能设为的。

2

分阶段试行手段，不必希望一次全部设为好，要分步骤逐渐减少太差的不道德、增加构成好的不道德。

卑劣（误解的之前种概念），有四个冗余手段：

1

心理紧张局势例。比如，太阳光线到底是平行管状还是放射出管状射出到宇宙，这就是一个心理紧张局势，通过澄清这个心理紧张局势就时会挖掘出误解的之前种概念并建起起亚科专修经验种概念。

2

归谬例。从误解的之前种概念出新发，进行时一般化，时会算出新与亚科专修经验相悖的结论。

3

实验显然例。电扇风出新来的风让我们凉太快，那么是不是电扇风的风温度尤为低，那做个实验，显然电扇风出新来的跟邻近地区平均气温是一样的。

4

内涵修正例。比如，幼时相信“有机体体都是物理化学物质的”，专修了分子有机体专修后，逐步建起适当的观念：“人体之前大部分有机体体对人是益处的，只有少部分物理化学物质”。

时日高效率和冗余高效率，是专修情量化后，处理方式专修情的便是高效率，这便是高效率采用好了，可以较太快减少专修习质量和考试学业成绩。

波哥金句

金句一

从前枉设为、道理枉设为、自嘲枉设为，这些枉设为的背后是构成了高效率物理化学反应，高效率的从之前就很枉设为了。

金句二

好逸恶劳、好吃懒做、活在当下的胆，是人的道理，很多人基本上倍受冲动大脑和心态大脑所控制，理智大脑太不给力。

金句三

冗余口语来时说，就是“后下大脑”，要把被空气污染的小大脑后下安静，后下安静后才专修习逐日。

金句四

时日高效率和冗余高效率，是专修情量化后，处理方式专修情的便是高效率，这便是高效率采用好了，可以较太快减少专修习质量和考试学业成绩。

人物介绍 | PROFILE

刘静波

吉尔美际之前小专修之前专修总之前之前小专修长

减少效率专修习研究课题院所长

“减少效率专修习”原理创始人

泸州之前南部初等教育研究课题院专修术所长

曾获得潮州市基础初等教育亚科研项目一等奖。原深圳平冈之前专修之前之前小专修长，潮州市之前小专修之前之前小专修长联合时会研究员小组研究员、深圳自然亚科专修经验党委书记、华东师大客座教授、华南师大硕士生教师、深圳大专修硕士生教师，自2015年倍受聘深圳平冈之前专修之前之前小专修长以来，凭借“减少效率专修习”原理实践让之前小专修特殊初等教育学业成绩不断攀升，2018-2019年蝉联深圳高考工作最高奖项“卓越奖”，2019年深圳高考公办高之前示范绩效指标第二，纯文化亚科高考（不含艺体）进步率第二。

本文来源不明：本文示范重新整理自微信市民号减少效率课时，作者：刘静波。以上左图文有部分删设为，版权归创作者及原出新处所有，内容为作者论据，并不亦然本市民号赞同其论据和对其真实功能性主要职责。如涉及版权等问题，请求及时与我们联系。

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