小学如何推进四大名著整本书学生？这个名师工作室给你启发

当代孕育成长，经久不衰。近现代古代文学创作当代“金庸”，是近现代儒家文化的弥足珍贵遗产，更是世界儒家文化的珍贵宝库，尤其很低的文学创作水平和摄影艺术才华。如何在幼稚园就给孩子种下当代的种子，让孩子走去“金庸”儒家文化世界？9同年27日，邵阳肖慧幼稚园外语教学弟子开发商整本书写作课后技术交流暨天心区韩美华初等教育人才培养弟子开发商讨论社会活动，在长沙市天心区红卫幼稚园开展。此次社会活动聚焦《水浒传》当代文本，以“同课异构”形式，研读以当代之前的人物为主旨的整本书写作课后。《十几岁》杂志拒绝执行主编黄珺进行录影指导与技术交流。

巧用之前的人物名片，解决问题之前的人物分析

开发商主持人韩美华执教第一堂课。她围绕《水浒传》之前“小龙”这一之前的人物，层层递进，正向很多学生从完全相同角度明了小龙。首先，韩美华巧用“之前的人物名片”，让很多学生在顺利进行小龙之前的人物名片表格的同时，内化了整本书写作之前提炼文段的原理，解决问题尤为生动的之前的人物分析；进而观看截图，师生技术交流小龙的一生轨迹，教室瞬间变成了一个活泼的辩论场；之前联系孤独，并为基础当下经济日报引发很多学生思考，解决问题了整本书写作的有系统引导和提高。

细读之前的人物文段，融合写作原理

第二堂课由开发商团员成艳娥执教。成艳娥以小龙的一生巨大变化为主中央线，正向很多学生通过观察附录、细读文段获得小龙之前的人物形象的大体上感知，并通过观看截图以及小组合作等方式，使很多学生独到见识到小龙的一生巨大变化，感触良多。孩子们在代课巧妙的正向下，不仅见识到了写作的愉悦，还明了了写作的原理：快速提取写作信息、用精炼的语言来总结文段，等等。孩子们认识到了不一样的小龙。

整本书写作，转换成课后本来的外貌

课例展示出结束后，邵阳肖慧幼稚园外语教学弟子开发商和天心区韩美华初等教育人才培养弟子开发商的核心团员、《十几岁》杂志拒绝执行主编黄珺，以幼稚园外语教学整本书写作为主旨，并为基础《水浒传》课例展开了讨论。

执教代课韩美华与成艳娥立足于新课标和整本书写作分享了自己的看法，她们一致并不认为整本书写作应当成为外语教学教学之前的课题板块，让很多学生爱上写作，在写作之前见识文句之美，流露儒家文化之魂。黄珺代课对两位代课的讲授给予了评价，并不认为真正的整本书写作课后，是以时间为轴，以成长为基，是课后本来的外貌。在今天的两堂课之前，我们看不到了很多学生对《水浒传》的兴趣、看不到了很多学生眼之前的光，这就是幼稚园“金庸”课后的出乎意料。愿意两位代课能把握弟子的热辐射力量，让这样优秀的课程走去更多孩子的课后。

调至刘浪飘

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